TAREAS PENDIENTES DEL PROYECTO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL TÉCNICO INDUSTRIAL

ASIGNATURA: QUÍMICA ORGÁNICA

GRADOS 11° - JORNADA TARDE

DOCENTE: JOSÉ LUÍS ESTRADA FLÓREZ

TEMA: PROYECTOS DE FABRICACIÓN DE PRODUCTOS QUÍMICOS AMIGABLES CON EL MEDIO AMBIENTE

OJO, LEA BIEN Y TÉNGANLO EN CUENTA 

La siguiente nota tiene como objetivo recordarles y, dejarles otras responsabilidades y orientaciones.

1. Les recuerdo que los avances que se pierden no se recuperan debido a que son de estricto cumplimiento en las fechas señaladas. quien pierda tres avances pierde el periodo y por lo tanto, la asignatura en general. 

2.  Próximo avance. El procedimiento, bien elaborado debe ser entregado el próximo jueves 21 de septiembre de 2017. 

El procedimiento contiene:

1. Materiales y sustancias: Aquí escriben todas las sustancias y los utensilios que vayan a utilizar

2. El procedimiento: Aquí escriben paso por paso como se elabora el producto explicando la cantidad, el tipo y el cuidado que hay que tener con las sustancias, control de temperatura si se necesita. En cada paso hay que explicar todo muy minuciosamente porque de ello depende el éxito del vídeo.

3. A partir de la próxima semana, estaremos iniciando los antecedentes y los objetivos del trabajo escrito, por tal razón me permito dejarles un ejemplo de como se construyen los antecedentes y al mismo tiempo la bibliografía.

Los antecedentes se construyen por párrafo y al terminar cada párrafo se enumera en orden ascendentes (1,2,3,4,........) así sucesivamente. Los números son para indicar cada referencia bibliográfica. VEAMOS EL EJEMPLO:

ELABORACIÓN DE TINTES CASEROS PARA CABELLO.

Elaborar tintura natural es una técnica milenaria originaria de Asia, que puede repetirse hoy en día de manera muy fácil. La tintura puede usarse en telas, para colorear objetos y el cabello según el tipo de tintura que se obtenga. tomado de: https://ar.pinterest.com/pin/396668679661962026/

OJO como redacto a partir de este texto.

Antecedentes

La elaboración de tintura extraída de fuentes naturales constituye una técnica usada hace millones de años y tienes sus orígenes en Asia. la tintura obtenida tiene diverso usos según lo que se quiera tinturar.(1)

Este tipo de técnica, ha tocado todos los estrato sociales de la mesoamérica. con el paso de los siglos, se encuentran pinturas rupestres de diferentes civilizaciones mejicanas.debido a que son productos perecederos no quedaron muchas evidencias, las pocas que existen muestran que la usaban para vestimentas, en objetos ceremoniales, objetos rituales etc. (2)  

En otra página:

Bibliografía.

1. Pinteres. página web. disponible en Internet: https://ar.pinterest.com/pin/396668679661962026/
2. Guirola Cristina. Tintes Naturales: Su uso en Mesoamérica desde la época prehispánica.    Asociación Flaar Mesoamericana. Méjico. 2010. disponible en internet en: http://www.maya-archaeology.org/FLAAR_Reports_on_Mayan_archaeology_Iconography_publications_books_articles/12_tintes_naturales_maya_mesoamerica_etnobotanica_codice_artesania_prehispanico_colonial_tzutujil_mam.pdf

PLAN DE APOYO DE PRE-QUÍMICA - SEGUNDO PERIODO

I.E.D TECNICO INDUSTRIAL

ASIGNATURA PRE-QUÍMICA 

GRADOS 7°2 y 7°3 - JORNADA TARDE

PLAN DE APOYO DE PRE-QUÍMICA - SEGUNDO PERIODO
DOCENTE: JOSÉ LUÍS ESTRADA FLÓREZ

TEMA: PROPIEDADES DE LOS GRUPOS REPRESENTATIVOS DE LA TABLA PERIÓDICA.

LOGRO: Memorizar, comprender, aplicar y analizar los elementos constituyentes de los grupos representativos de la tabla periódica.

INTRODUCCIÓN.

Para desarrollar las actividades de recuperación, siga al pie de la letra las siguientes condiciones:

1. Debe tener el cuaderno de pre-química al día y presentarlo en completo orden y limpieza.

2. Memorizar los nombres y símbolos de los elementos de los grupos IA, IIA, IIIA, IVA Y VA de la tabla periódica para la evaluación oral.

3. Presentar la tabla periódica dibujada con cada uno de los elementos vistos. (del grupo IA al VA).

4. solo se recibirán las actividades en las fechas señaladas.

ACCIONES. 

1. Presentar el cuaderno al día según las condiciones señaladas.

2. presentar la tabla periódica dibujada con los elementos vistos ubicados.

3. Explique cual es la razón principal por la que es ubican los elementos en sus respectivos grupos.

4. ¿Que elementos de la tabla periódica ceden electrones y que elementos reciben electrones? ¿cuando esto ocurre que tipos de enlaces se forma? ¿Qué es un ión?¿Qué es un catión?¿Qué es un anión? de un ejemplo

5. ¿Qué son compuestos polares?

6. ¿Qué elementos de la tabla periódica tienden a compartir electrones? ¿cuando esto ocurre qué tipos de enlaces se forman?¿Qué son compuestos moleculares? ¿Qué son compuestos apolares?

7. ¿Cómo se llama el ultimo nivel de energía de un átomo? ¿Qué nombre reciben los electrones ubicados en dicho nivel?

8. Entra al siguiente link. Allí encontraras la tabla periódica con unos comando a la izquierda. 
Primero haz clic en la palabra símbolo y empieza a desarrollara la actividad. te piden que des clic en el símbolo del elemento cuyo nombre te dan y en la derecha de la tabla están los indicadores de acierto, desacierto y reloj. Una vez termines le tomas un pantallazo a los resultado para ver cuantos aciertos y desaciertos estuviste y el tiempo empleado y presentarla al profesor.
Segundo. Ahora haz clic en la palabra nombres y desarrolla la actividad según te indican. En esta te dan el nombre del elemento y tú debes escribir el símbolo. Igualmente ten en cuenta los aciertos, desaciertos y el reloj. Haz un pantallazo de la actividad e imprímela para presentar los resultados

ENTRAR AQUÍ PARA REALIZAR EL PUNTO.

aplicar y analizar

   

ELABORACIÓN DE PRODUCTOS QUÍMICOS CASEROS

IED.TÉCNICO INDUSTRIAL

ASIGNATURA: QUIMICA – GRADOS: 11°1 y 11°2 - JORNADA TARDE

DOCENTE: JOSÉ ESTRADA FLÓREZ

TEMA: PROYECTOS DE FABRICACIÓN DE PRODUCTOS QUÍMICOS AMIGABLES CON EL MEDIO AMBIENTE.

Reflexión:

Para alcanzar el puerto debemos navegar, a veces con el viento a favor y otras en contra. Pero no hay que desviarse o acostarse en el ancla.-Oliver Wendell Holmes.

LOGROS: 

• Desarrolla habilidades para la elaboración de productos químicos que minimizan  y/o evitan la contaminación ambiental.
• aprende y aplica los procedimientos necesarios para la producción de productos químicos.
• identifica las características del producto elaborado.
• Usa las redes sociales como medio didáctico de divulgación de procesos generadores de conocimientos.
• utiliza

COMPETENCIAS: Identificar, indagar, explicar fenómenos comunicar y trabajo en equipo.

INTRODUCCIÓN.

El aprendizaje basado en investigación es un enfoque didáctico que permite hacer uso de estrategias de aprendizaje activo para desarrollar en el estudiante competencias que le permitan realizar una investigación creativa en el mundo del conocimiento.  Además,  permite promover que los alumnos, durante sus años de estudio sean capaces de desarrollar las habilidades y competencias necesarias para investigar, como son: lectura y pensamiento crítico, análisis, síntesis, autodirección, capacidad de trabajar por cuenta propia, liderazgo, innovación, creatividad,  utilización adecuada de  los recursos disponibles en biblioteca y medios electrónicos entre otras, con la finalidad de involucrarlos en el proceso de descubrimiento científico dentro del trabajo del aula en sus disciplinas específicas, cualquiera que sea su área. 

Dentro de los temas a investigar para la producción de los productos químicos están los siguientes. de clic en le link de interés:

1. biodiesel

2.suavisante para ropa

3.pinturas

4. creolina 

5. detergente casero

6. Betún de cáscara de plátano

7. Jabón a partir de aceite de cocina

8. Papel reciclado (elaboración de canecas, tarjetas, etc)

ACCIONES. 

Cada proyecto lleva los siguientes componentes:

1. Título

2. Introducción

3. Antecedentes

4. Objetivos: general y específicos

5. Estado del arte

6. Metodología

7. Resultados

8. Conclusión