I.E.D. TÉCNICO INDUSTRIAL
ASIGNATURA DE BIOLOGÍA – GRADO 9°4 JORNADA TARDE
DOCENTE: JOSÉ ESTRADA FLÓREZ
TEMA: LA EVOLUCIÓN.
ACTIVIDAD INTERACTIVA
COPIADO TEXTUALMENTE DE
El proceso de hominización
 | Autores: Yanina Carpentieri y Enrique C. Vázquez |
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Propósitos generales
Promover el uso de los equipos portátiles en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Promover el trabajo en red y colaborativo, la discusión y el intercambio entre pares, la realización en conjunto de la propuesta, la autonomía de los alumnos y el rol del docente como orientador y facilitador del trabajo.
Estimular la búsqueda y selección crítica de información proveniente de diferentes soportes, la evaluación y validación, el procesamiento, la jerarquización, la crítica y la interpretación.
Introducción
Hace 4 millones de años, o tal vez más, los seres humanos comenzaron a habitar el planeta. De acuerdo con los datos con que cuentan los científicos, nuestros antepasados más remotos serían originarios de África.
Poco a poco se fueron diferenciando de otros animales y, a lo largo de muchos miles de años de evolución, algunos grupos de humanos se difundieron por todos los continentes.
Para reconstruir ese pasado remoto, los investigadores deben recurrir al estudio de los restos materiales que dejaron aquellos ancestros del hombre actual. Diversas disciplinas como la arqueología, la paleoantropología, la paleobiología, la geología y la química, entre otras, contribuyen a aportar datos y técnicas para comprender cómo fue la vida de los más antiguos seres humanos.
El científico inglés Charles Darwin, a mediados del siglo XIX, realizó investigaciones y planteó su teoría sobre la “evolución de las especies”, que se convirtió en la base del pensamiento científico moderno para estudiar y comprender el origen de los seres humanos y algunas de sus transformaciones.
Objetivos específicos de la secuencia didáctica
Que los alumnos:
Conozcan el concepto de hominización.
Analicen el proceso de evolución de la especie humana como el resultado de un conjunto de cambios relacionados entre sí.
Distingan las transformaciones históricas en el proceso de hominización.
Utilicen diferentes fuentes de información y elaboren sus propias conclusiones.
Fase 1: Presentación del problema
¿Qué es lo que hizo humanos a los humanos?
Entra a este enlace hominización y realiza las siguientes actividades:
Actividad 1
Consulta y responde las siguientes preguntas:
a) ¿Cuál fue el origen de la humanidad?
b) ¿A qué se denomina “hominización”?
Actividad 2
Da clic donde dice La evolución humana. Analiza el texto y responde:
) ¿A través de qué procedimientos científicos se estudia la evolución de la especie humana?
b) ¿Cuál es el rasgo fundamental en el proceso de transformación de la especie humana?
3) Revisa tus primeras ideas acerca del concepto de hominización. Considera la nueva información que tienes sobre el tema y, si lo consideras necesario, modifica o completa esas primeras ideas.
Actividad 3
1) Mira el siguiente video, llamado “Atapuerca: Cráneo 5”, referido al estudio de un cráneo fosilizado de 300.000 años de antigüedad, producido por el equipo científico que investiga en el yacimiento arqueológico de la Sierra de Atapuerca (España) y que dirige el paleoantropólogo Juan Luis Arsuaga. Responde las siguientes preguntas:
a) ¿A qué se llama encefalización?
b) ¿Qué ventajas tiene la nueva técnica aplicada para el estudio de este cráneo?
c) ¿Por qué el paleoantropólogo Arsuaga concluye que el cráneo estudiado corresponde a una especie más inteligente que la de sus predecesoras y menos inteligente que la del hombre actual?
a) ¿Qué relación puedes establecer entre este texto y la frase que dice el relator del video “Atapuerca: Cráneo 5”, acerca de que la expansión del cerebro fue “un aspecto de la evolución humana”?
b) ¿Qué factores explicarían la evolución de algunos primates a hombres?
c) ¿Qué relación se puede establecer entre la fabricación de herramientas y el proceso de hominización?
d) ¿Consideras que alguno de los factores fue más importante que otro en el proceso de hominización? ¿Por qué?
Actividad 4
1) Mira el siguiente fragmento (Dar clic) de la entrevista al paleoantropólogo español Juan Luis Arsuaga, en el programa de la televisión asturiana –en España– “Diálogos en Asturias”, realizado el 19 de julio de 2009.
2) Con algunos compañeros, discutan sobre estas cuestiones:
¿Por qué, según Arsuaga, aunque Charles Darwin no lo expresó de este modo, su idea sobre la evolución humana se podría sintetizar así: “no es que vengamos del mono, es que somos monos”?
¿Por qué Arsuaga afirma que las máquinas y los instrumentos de los laboratorios no resuelven los problemas científicos?
¿Por qué critica y se opone al dogmatismo?
3) Redacten un texto de carácter argumentativo a favor o en contra de la idea de Arsuaga acerca de que “no venimos del mono, sino que somos monos”. Para fundamentar sus propios puntos de vista, revisen la información que analizaron en las actividades anteriores.
Webgrafía.
https://www.educ.ar/dinamico/UnidadHtml__get__06c03d0e-c84a-11e0-8021-e7f760fda940/index.htm
