domingo, 18 de marzo de 2018

MÉTODOS DE SEPARACIÓN DE MEZCLAS GRADO 10°

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL TÉCNICO INDUSTRIAL
ASIGNATURA: QUÍMICA - GRADO 10°
DOCENTE: JOSÉ LUÍS ESTRADA FLÓREZ




TEMAS: MÉTODOS O TÉCNICAS DE SEPARACIÓN DE MEZCLAS


Meta de aprendizaje: Describe como las mezclas de uso cotidiano pueden separarse por métodos físicos y mecánicos.
Operaciones mentales: Describe, clasifica y diferencia los métodos de separación de mezclas.


NOTA: Escribe en tu cuaderno las diferentes acciones, teniendo en cuenta que la clase tiene tres momentos: inicio, desarrollo y cierre. 

1. Inicio. 

Presaberes.
contesta las preguntas de este aspecto de acuerdo con el conocimiento que tengas de lo que se pregunta y luego cuando hagas el aspecto de desarrollo, comparas y miras que tan lejos o cerca estabas del concepto. 


En la cotidianidad se puede observar una gran cantidad de eventos relacionados con las técnicas de separación de mezclas. Por ejemplo, cuando preparamos un café utilizamos papel de filtro o un colador de tela para separar los granos de café del líquido. También cuando preparamos pasta o espaguetis y utilizamos un colador para separarlos del agua. Igualmente, al preparar algunos jugos de frutas los colamos para separar la pulpa del zumo.


¿Qué otros tipos  de técnicas  de separación de mezclas conoces? ¿como se llevan a cabo?

2. Desarrollo.
a) Entra al siguiente enlace : Métodos de separación de mezclas. Copia los diferentes tipos métodos de separación de mezclas. En cada caso dibuja el montaje para realizar la separación de las sustancias que contiene las mezclas. Este otro en lace te sirve mucho de apoyo debido a que tiene mejores gráficos: Técnicas 
b) ¿ Cuáles métodos de separación de mezclas son mecánicos y cuáles son físicos? mecánicos y físicos. de clic aquí.

3. Cierre
b) Realiza la actividad que aparece después de los métodos de separación de mezcla. Para ello, de clic en cada una y escoge la respuesta correcta.Métodos de separación de mezclas.



viernes, 9 de marzo de 2018

ACTIVIDAD INTERACTIVA GRADO 10° MARZO 9 DE 2018


INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL TÉCNICO INDUSTRIAL
ASIGNATURA: QUÍMICA - GRADO 10°
DOCENTE: JOSÉ LUÍS ESTRADA FLÓREZ


TEMAS: LA DENSIDAD Y LA TEMPERATURA. 

Logros:
  • Determina la densidad de cuerpos regulares e irregulares.
  • Mide la temperatura de fusión y ebuilición del gua en diferentes escalas  
Competencias.

  •  Realiza cálculos matemáticos referidos a densidad, masa y volumen. 
  •  Aplica las ecuaciones de conversión entre escalas para determinar la temperatura en grados centígrados, en grados kelvin y en grados Fahrenheit de un cuerpo.

ACCIONES: Realiza las siguientes acciones y anota los planteamientos y resultados en tu cuaderno. preséntalo en la próxima clase.

1. Actividad interactiva:
Entra al siguiente enlace y realiza en tu cuaderno los ejercicios que te piden. De clic aquí: Densidad  

2. Experimento interactivo.
entra al siguiente link y realiza las experiencias de densidad y temperatura.
De  clic aquí: densidad y temperatura
NOTA: Una vez entres mira en la página y verás los temas; masa, problema, volumen densidad y temperatura.
Realiza las experiencias en el orden en que aparecen.

3. CONCEPTUALIZACIÓN

La densidad de una sustancia se define como la cantidad de masa que posee por unidad de volumen. 

                               masa
         Densidad = -----------
                               volumen

La densidad es una propiedad intensiva y no depende de la cantidad de masa presente, para un material dado la relación de masa a volumen siempre es la misma; es decir, el volumen aumenta conforme aumenta la masa. Usualmente la densidad se expresa en g/mL, g/L, g/cc. 

EJEMPLOS
1. Densidad de una sustancia a partir de su masa y volumen: calcular la densidad del oro sabiendo que 50 g de esta sustancia ocupan 2.59 mL de volumen d = masa = 50 g = 19.33 g/mL volumen 2.59 mL 
2. Cálcula de la masa de un líquido contenido en un volumen dado: la densidad del etanol es 0.798 g/mL. Calcular la masa de 17.4 mL del líquido. M = d x v 0.798 g/mL x 17.4 mL = 13.9 g Densidad = masa (m) Volumen (v) 2 3. Cálculo del volumen de una solución: la densidad de un alcohol es 0.8 g/cm
3 . Calcular el volumen de 1600 g de alcohol V = m/d V = 1600 g /0.8 g/cm3 = 2000 cm3 o 2000 mL 

4. Cálculo de densidad para sólidos: un bloque de hierro tiene 5.0 cm de largo, 3.0 cm de alto y 4.0 cm de ancho y pesa 474 g ¿Cuál es la densidad del hierro? Primero se calcula el volumen del bloque Volumen = largo x ancho x altura V= 5.0 cm x 4.0 cm x 3.0 cm = 60 cm Luego despejando de la ecuación: d = m/v 474 g / 60 cm3 = 7.9 g/cm3 

 EJERCICIOS 
1. Determinar el volumen en galones de 2500 mL de una sustancia. R. 0.66 galones 
2. La densidad del agua es de 1g/cc, determinar su equivalente en lb/pie3 y en Kg/m3 . R. 64,3 lb/pie3 1000Kg/m3 
3. La densidad del ácido sulfúrico de una batería de automóviles es 1.41 g/mL. Calcule la masa de 242 mL del líquido. 
4. Un cubo sólido mide 6.00 cm en cada lado y tiene una masa de 0.583 kg. ¿Cuál es su densidad en g/cm3 
5. Un bloque de aluminio con una densidad de 2.70 g/cm3 tiene masa de 274.5 g ¿Cuál es el volumen del bloque? 
6. Una pequeña piedra tiene una masa de 55.0 g. la piedra es colocada en una probeta que contiene agua. El nivel del agua en la probeta cambia de 25 mL a 40 mL cuando la piedra se sumerge. ¿Cuál es la densidad de la piedra? 
7. Para determinar la densidad de una solución en el laboratorio utilizando el picnómetro se procedió de la siguiente forma: 
 Se pesó el picnómetro vació y su masa fue de 26.038 g
 Se llenó el picnómetro con agua a 20 0 C (densidad del agua 0.99823 g/mL) y se pesó, obteniéndose un valor de pesada de 35.966 g. 
 Finalmente se pesó el picnómetro lleno de solución y el valor de la pesada fue de 37.791 g. Calcular la densidad de la solución. 
8. La densidad de la plata es 10.5 g/cm3 . Cuál es el volumen en cm3 de un lingote de plata con masa de 0.743 Kg? b) si esta muestra de plata es un cubo, qué longitud en cm, tendría cada lado? C) Cuál sería la longitud de cada lado en pulgadas? 
9. Una pieza de platino metálico con densidad 21.5 g/cm3 tiene un volumen de 4.49 cm3 . Cuál es su masa. 
10. La densidad del mercurio, único metal líquido a temperatura ambiente, es de 13.6 g/mL. Calcule la masa de 5.50 mL del líquido

4. TEMPERATURA 
Escalas Termométricas




Actualmente se utilizan tres escalas de temperatura. Sus unidades son grados centígrados o Celsius, grados Fahrenheit y grados Kelvin. La escala de temperatura Celsius o centígrada la ideo en 1742 Anders Celsius, un astrónomo sueco. Eligió como puntos fijos el de fusión del hielo y el de ebullición del agua, tras advertir que las temperaturas a las que se verificaban tales cambios de estado eran constantes a la presión atmosférica. Asignó al primero el valor 0 y al segundo el valor 100, con lo cual fijó el valor del grado centígrado o grado Celsius (ºC) como la centésima parte del intervalo de temperatura comprendido entre esos dos puntos fijos. 

La escala de temperatura Fahrenheit la ideó Gabriel Daniel Fahrenheit, un científico alemán, en 1724. En esta escala el punto de congelación del agua pura se da a 32 grados (320 F) y el punto de ebullición del agua es a 212 grados (2120 F). Así hay 180 grados entre el punto de congelación y el punto de ebullición del agua. 

La escala de temperatura Kelvin lleva el nombre de Lord Kelvin, el físico británico que la propuso. En esta escala el punto de congelación del agua pura se da a 273 grados (273 0 C) y el punto de ebullición del agua es a 373 grados (3730C). Así hay 100 grados entre el punto de congelación y el punto de ebullición del agua. Conversión de escalas La relación existente entre las escalas termométricas más empleadas permite expresar una misma temperatura en diferentes formas, esto es, con resultados numéricos y con unidades de medida distintas. Se trata, en lo que sigue, de aplicar las ecuaciones de conversión entre escalas para determinar la temperatura en grados centígrados, en grados kelvin y en grados Fahrenheit de un cuerpo. En la Tabla 1 se describen las relaciones de conversión de escalas de temperatura.


EJEMPLOS 1. Convertir 120 0 F a grados Celsius 0C = 5/9 (ºF - 32) 0C = 5/9 (120 ºF - 32) = 48 0C 

2. Convertir 99 0C a grados Fahrenheit ºF= 9/5 ºC + 32 ºF= 9/5 (99ºC) + 32 = 210 0 F 
3. Si un termómetro marca 35 0C.¿cuánto debe marcar en grados kelvin y en grados Fahrenheit 0 K = ºC + 273 0 K = 35 ºC + 273 = 308 0 K ºF= 9/5 ºC + 32 ºF= 9/5 (35 ºC) + 32 = 95 0 F 

EJERCICIOS 
1. Normalmente el cuerpo humano puede soportar una temperatura de 105 0 F por cortos periodos sin sufrir daños permanentes en el cerebro y otros órganos vitales ¿Cuál es esta temperatura en grados Celsius? 

2. El etilenglicol es un compuesto orgánico líquido que se utiliza como anticongelante en los radiadores de los automóviles. Se congela a – 11.5 0C. ¿Calcule esta temperatura de congelación en grados Fahrenheit? 

3. Un estudiante de ingeniería decide hornear una pizza. De acuerdo con las instrucciones, la pizza debe hornearse por 10 minutos a 425 0 F. Sin embargo el marcador del horno está en grados Celsius. ¿A qué temperatura debe colocarse la perilla para que la pizza quede lista en 10 minutos? 

4. Una persona que está enferma tiene una temperatura de 40 0C. la temperatura normal del cuerpo es 37 0C. Esto representa un aumento de 3 grados centígrados en temperatura. ¿Qué tipo de aumento por encima de la temperatura normal del cuerpo representa esta en 0 F?¿Cuál es la temperatura corporal de la persona en 0 F? 

5. Si en la escala centígrada un termómetro marca 520C,¿Cuánto debe marcar en un termómetro de grados Fahrenheit y grados kelvin? 

6. Halle la equivalencia en la correspondiente escala para las siguientes temperaturas: a. 290 0 K a la escala centígrada y Fahrenheit. b. -80 0C a 0 F c. -20 0 F a grados Celsius d. 50 0C a la escala kelvin y a la escala Fahrenheit e. -130 0 F a 0 C y a 0 K




domingo, 4 de marzo de 2018

ACTIVIDAD GRADO 10° MARZO 5 DE 2018


INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO INDUSTRIAL
ASIGNATURA: QUÍMICA - GRADO 10°
DOCENTE: JOSÉ LUÍS ESTRADA FLÓREZ 



TEMA: GENERALIDADES, CAMBIOS DE ESTADO DE LA MATERIA

Nota: desarrolla esta actividad en tu cuaderno y preséntala en la próxima clase.


ACTIVIDAD 1
Competencia: Explicación de fenómenos


1. Selecciona si son ciertas o falsas las siguientes afirmaciones, argumenta en cada caso tu respuesta
A
Los sólidos al amentar la temperatura se dilatan, al descender se contraen.
 Cierto  Falso
B
Los sólidos pueden sufrir deformaciones, si se vence la energía que mantiene unidas a las partículas
 Cierto  Falso
C
Los sólidos elásticos son aquellos que después de deformarse no recuperan la forma inicial.
 Cierto  Falso
D
En los sólidos, las moléculas o los átomos no están en contacto entre sí.
 Cierto  Falso



2. El comportamiento de los gases se explica en parte porque.........
las partículas que lo forman se mantienen fijas e inmóviles.
las partículas que lo forman se mantienen unidas y en contacto unas con otras.
las partículas que lo forman están muy separadas unas de otras.
las partículas que lo forman se mueven continuamente a gran velocidad.


3. En el interior de una bombona de butano llena, parte del gas se encuentra...
en estado sólido, porque la presión es muy elevada.
en estado líquido porque la presión es muy elevada..
en estado gaseoso.
en estado de plasma.


4. Completa los huecos con las palabras correctas para que el texto tenga sentido.
aumenta               disminuye             fija               gases               presión            recipiente      volumen
Los  no tienen forma fija, se adaptan a la forma del  que los contiene.
No tienen 
 fijo, ocupan todo el volumen disponible.
Ejercen 
 sobre las paredes del recipiente que los contiene.
A una temperatura 
 , si aumenta la presión  el volumen.
Si el volumen es fijo al aumentar la temperatura 
 la presión.


ACTIVIDAD 2
Competencia: Uso comprensivo del conocimiento científico.

5. En un experimento, un sólido de identidad desconocida se calienta y se mide su temperatura cada minuto hasta que se evapora, obteniendo la siguiente gráfica.

¿A que sustancia corresponde el sólido inicial?

A. al benceno   B: al agua     c. al Acetonitrilo    D. al 2-Butanol

ACTIVIDAD 3.

COMPETENCIA: INDAGAR

1. Escoge la respuesta correcta y arguméntala  explicando la importancia científica de las escalas de temperatura y sacando tus propias conclusiones:





En las diferentes escalas de temperatura se observa que el cero absoluto es la mínima temperatura a la cual se puede llegar en la naturaleza. Esto se debe a que:

A. Es posible que la materia tienda a estar en reposo.
B. En la escala Kelvin es imposible bajarse de esta temperatura, pues daría valores negativos.
C. No se ha logrado sintetizar alguna sustancia que tenga movimiento a esta temperatura.


D. A esta temperatura, el movimiento cinético de las moléculas en la materia es cero,

2. como muestra la siguiente tabla, el punto de congelación varía para cada líquido.


Si pudiéramos bajar lentamente la temperatura desde 0°C hasta -50°C:
A. El agua sería el último líquido en congelar.
B. El alcohol etílico permanecería en estado líquido
C. El mercurio se congelaría primero
D. El alcohol etílico se congelaría primero








domingo, 29 de octubre de 2017

Cuestionario guía Grados 7°2 y 7°3


INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL TÉCNICO INDUSTRIAL
ASIGNATURA: QUÍMICA ORGÁNICA
GRADOS 7°2 y 7°3 - JORNADA TARDE
DOCENTE: JOSÉ LUÍS ESTRADA FLÓREZ


TEMA: Cuestionario guía para la evaluación de la próxima semana.

1. ¿ Qué es la tabla periódica o sistema periódico de los elementos químicos?
2. ¿ En qué consiste las triadas de Dobereiner?  de ejemplos
3. ¿ En que consiste las octavas de Newlans? de ejemplos
4. ¿ Quienes organizaron la tabla periódica actual?
5. Explique como está organizada la tabla periódica actual.
6. ¿ Qué es número atómico?
7. ¿ Qué nombre recibe el último nivel de energía de cualquier átomo? ¿ El electrón o los electrones ubicados en este nivel qué nombre reciben?
8. ¿ Qué es valencia? ¿ cuales son las valencias de los elementos en cada grupo?
9. ¿ Qué son los elementos representativos y que son elementos de transición?
10. Memorice los elementos de cada grupo de los elementos representativos 

Apóyate en los siguientes enlaces para desarrollar la guía. da clic en el enlace que necesites

FECHAS DE PROGRAMACIÓN DE SUSTENTACIONES DEL PROYECTO GRADOS 11°

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL TÉCNICO INDUSTRIAL
ASIGNATURA: QUÍMICA ORGÁNICA
GRADOS 11° - JORNADA TARDE
DOCENTE: JOSÉ LUÍS ESTRADA FLÓREZ


TEMA: PROGRAMACIÓN DE SUSTENTACIONES DEL PROYECTO.

Con el fin de cumplir con el calendario establecido por la institución, me permito relacionar las fechas de sustentación de cada uno de los proyectos.

El orden de las sustentaciones será por el número escogido por el representante de cada grupo en el sorteo que se haga en hora de clase de este lunes y martes (30 y 31 de octubre). De modo que todos deben estar preparados para las fechas establecidas.

La duración de la exposición será de 10 a 15 minutos cronometrados. 

Las fechas son las siguientes:

Grado 11°1 

Jueves 9 y 16 de noviembre

Los días lunes 6 y 13 de noviembre son festivos.

Grado 11°2

Jueves 9 y Martes 14 de noviembre.

Solo me queda desearles éxitos en sus proyectos y la sustentación de los mismos, para lo cual, deben prepararse muy bien.  

Lo único que se interpone entre ti y tu sueño, es la voluntad de intentarlo y la creencia de que en realidad es posible. Joel Brown.


martes, 19 de septiembre de 2017

TAREAS PENDIENTES DEL PROYECTO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL TÉCNICO INDUSTRIAL
ASIGNATURA: QUÍMICA ORGÁNICA
GRADOS 11° - JORNADA TARDE
DOCENTE: JOSÉ LUÍS ESTRADA FLÓREZ

TEMA: PROYECTOS DE FABRICACIÓN DE PRODUCTOS QUÍMICOS AMIGABLES CON EL MEDIO AMBIENTE

OJO, LEA BIEN Y TÉNGANLO EN CUENTA 


La siguiente nota tiene como objetivo recordarles y, dejarles otras responsabilidades y orientaciones.

1. Les recuerdo que los avances que se pierden no se recuperan debido a que son de estricto cumplimiento en las fechas señaladas. quien pierda tres avances pierde el periodo y por lo tanto, la asignatura en general. 

2.  Próximo avance. El procedimiento, bien elaborado debe ser entregado el próximo jueves 21 de septiembre de 2017. 

El procedimiento contiene:
1. Materiales y sustancias: Aquí escriben todas las sustancias y los utensilios que vayan a utilizar
2. El procedimiento: Aquí escriben paso por paso como se elabora el producto explicando la cantidad, el tipo y el cuidado que hay que tener con las sustancias, control de temperatura si se necesita. En cada paso hay que explicar todo muy minuciosamente porque de ello depende el éxito del vídeo.

3. A partir de la próxima semana, estaremos iniciando los antecedentes y los objetivos del trabajo escrito, por tal razón me permito dejarles un ejemplo de como se construyen los antecedentes y al mismo tiempo la bibliografía.

Los antecedentes se construyen por párrafo y al terminar cada párrafo se enumera en orden ascendentes (1,2,3,4,........) así sucesivamente. Los números son para indicar cada referencia bibliográfica. VEAMOS EL EJEMPLO:

ELABORACIÓN DE TINTES CASEROS PARA CABELLO.

Elaborar tintura natural es una técnica milenaria originaria de Asia, que puede repetirse hoy en día de manera muy fácil. La tintura puede usarse en telas, para colorear objetos y el cabello según el tipo de tintura que se obtenga. tomado de: https://ar.pinterest.com/pin/396668679661962026/

OJO como redacto a partir de este texto.

Antecedentes
La elaboración de tintura extraída de fuentes naturales constituye una técnica usada hace millones de años y tienes sus orígenes en Asia. la tintura obtenida tiene diverso usos según lo que se quiera tinturar.(1)

Este tipo de técnica, ha tocado todos los estrato sociales de la mesoamérica. con el paso de los siglos, se encuentran pinturas rupestres de diferentes civilizaciones mejicanas.debido a que son productos perecederos no quedaron muchas evidencias, las pocas que existen muestran que la usaban para vestimentas, en objetos ceremoniales, objetos rituales etc. (2)  

En otra página:

Bibliografía.

1. Pinteres. página web. disponible en Internet: https://ar.pinterest.com/pin/396668679661962026/
2. Guirola Cristina. Tintes Naturales: Su uso en Mesoamérica desde la época prehispánica.    Asociación Flaar Mesoamericana. Méjico. 2010. disponible en internet en: http://www.maya-archaeology.org/FLAAR_Reports_on_Mayan_archaeology_Iconography_publications_books_articles/12_tintes_naturales_maya_mesoamerica_etnobotanica_codice_artesania_prehispanico_colonial_tzutujil_mam.pdf













martes, 5 de septiembre de 2017

PLAN DE APOYO DE PRE-QUÍMICA - SEGUNDO PERIODO

I.E.D TECNICO INDUSTRIAL
ASIGNATURA PRE-QUÍMICA 
GRADOS 7°2 y 7°3 - JORNADA TARDE
PLAN DE APOYO DE PRE-QUÍMICA - SEGUNDO PERIODO
DOCENTE: JOSÉ LUÍS ESTRADA FLÓREZ


TEMA: PROPIEDADES DE LOS GRUPOS REPRESENTATIVOS DE LA TABLA PERIÓDICA.

LOGRO: Memorizar, comprender, aplicar y analizar los elementos constituyentes de los grupos representativos de la tabla periódica.

INTRODUCCIÓN.

Para desarrollar las actividades de recuperación, siga al pie de la letra las siguientes condiciones:
1. Debe tener el cuaderno de pre-química al día y presentarlo en completo orden y limpieza.

2. Memorizar los nombres y símbolos de los elementos de los grupos IA, IIA, IIIA, IVA Y VA de la tabla periódica para la evaluación oral.

3. Presentar la tabla periódica dibujada con cada uno de los elementos vistos. (del grupo IA al VA).

4. solo se recibirán las actividades en las fechas señaladas.


ACCIONES. 

1. Presentar el cuaderno al día según las condiciones señaladas.
2. presentar la tabla periódica dibujada con los elementos vistos ubicados.
3. Explique cual es la razón principal por la que es ubican los elementos en sus respectivos grupos.
4. ¿Que elementos de la tabla periódica ceden electrones y que elementos reciben electrones? ¿cuando esto ocurre que tipos de enlaces se forma? ¿Qué es un ión?¿Qué es un catión?¿Qué es un anión? de un ejemplo
5. ¿Qué son compuestos polares?
6. ¿Qué elementos de la tabla periódica tienden a compartir electrones? ¿cuando esto ocurre qué tipos de enlaces se forman?¿Qué son compuestos moleculares? ¿Qué son compuestos apolares?
7. ¿Cómo se llama el ultimo nivel de energía de un átomo? ¿Qué nombre reciben los electrones ubicados en dicho nivel?

8. Entra al siguiente link. Allí encontraras la tabla periódica con unos comando a la izquierda. 
Primero haz clic en la palabra símbolo y empieza a desarrollara la actividad. te piden que des clic en el símbolo del elemento cuyo nombre te dan y en la derecha de la tabla están los indicadores de acierto, desacierto y reloj. Una vez termines le tomas un pantallazo a los resultado para ver cuantos aciertos y desaciertos estuviste y el tiempo empleado y presentarla al profesor.
Segundo. Ahora haz clic en la palabra nombres y desarrolla la actividad según te indican. En esta te dan el nombre del elemento y tú debes escribir el símbolo. Igualmente ten en cuenta los aciertos, desaciertos y el reloj. Haz un pantallazo de la actividad e imprímela para presentar los resultados

ENTRAR AQUÍ PARA REALIZAR EL PUNTO.