GRADOS DECIMO: DIRECTRICES Y CRITERIOS DE EVALUACION PARA LA SUSTENTACIÓN GRUPAL

 

	INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL TÉCNICO INDUSTRIAL Ciencia, Técnica y Valores Humanos
	DIRECTRICES Y CRITERIOS DE EVALUACION PARA LA SUSTENTACIÓN GRUPAL

Directrices para la exposición:

Hola queridos estudiantes, a continuación, encontrarán las orientaciones de cada grupo y los criterios de evaluación que deben tener en cuenta para sustentar el tema que le tocó. Estas orientaciones están por grupos y tema respectivo y los criterios de evaluación.

GRUPO N°1: TEMA. ESTADOS DE LA MATERIA SEGÚN LA TEORIA CINETICA MOLECULAR

1. Introducción General:
• Define brevemente los estados de la materia: sólido, líquido, gaseoso y plasma.
• Explica la importancia de la teoría cinética molecular en el entendimiento de estos estados.
2. Descripción de cada estado de la materia:
• Sólido: Explica que las partículas están muy juntas, con poca energía cinética, y vibran en posiciones fijas.
• Líquido: Describe cómo las partículas están más separadas, con mayor energía cinética y libertad de movimiento, pero mantienen cierta cohesión.
• Gaseoso: Destaca la separación considerable entre partículas, alta energía cinética y movimiento rápido y desordenado.
• Plasma: Expón que es un estado de materia ionizado, con partículas cargadas y alta energía, común en el sol y otros fenómenos astrofísicos.
3. Relación con la teoría cinética molecular:
• Describe cómo el comportamiento de las partículas (posición, movimiento y energía) varía según la temperatura y presión.
• Señala cómo las fuerzas intermoleculares desempeñan un papel crucial en la transición entre estados.
4. Ejemplos cotidianos:
• Ofrece ejemplos prácticos para cada estado (hielo como sólido, agua como líquido, vapor de agua como gas, y plasma en las auroras boreales o lámparas fluorescentes).
5. Cierre:
• Recapitula las principales diferencias entre los estados de la materia.
• Resalta la utilidad de la teoría cinética molecular para la ciencia y la vida diaria.

---

Criterios de evaluación:

Estructura y claridad:

• Organización lógica de la presentación.
• Claridad al explicar conceptos complejos.
1. Dominio del tema:
• Comprensión de la teoría cinética molecular y su relación con los estados de la materia.
• Capacidad para responder preguntas relacionadas.
2. Uso de ejemplos:
• Calidad y relevancia de los ejemplos proporcionados.
3. Recursos visuales o didácticos:
• Uso creativo de diagramas, esquemas o simulaciones para complementar la exposición.
4. Habilidades de comunicación:
• Uso adecuado del lenguaje (formal o académico).
• Seguridad y fluidez al exponer.
5. Interacción con el público:
• Capacidad para mantener la atención.
• Respuestas claras y precisas a las preguntas.

GRUPO N°2. TEMA. EL ESTADO SOLIDO.

Directrices para la presentación

1. Preparación previa: Investiga profundamente sobre el estado sólido. Asegúrate de entender conceptos clave como estructura cristalina, enlaces químicos, propiedades eléctricas y térmicas.
2. Organización de contenido: Estructura tu exposición en tres partes: introducción (concepto y relevancia), desarrollo (análisis de características y ejemplos) y conclusión (resumen y aplicaciones).
3. Apoyo visual: Usa materiales como diapositivas, gráficos o modelos para explicar conceptos difíciles.
4. Claridad al hablar: Utiliza un lenguaje técnico pero sencillo, pronunciando claramente y evitando muletillas.
5. Tiempo adecuado: Distribuye el tiempo de forma equilibrada entre las secciones, evitando extenderte demasiado.

Criterios de evaluación

1. Dominio del tema: Demuestra conocimiento profundo y capacidad para responder preguntas relacionadas.
2. Estructura de la exposición: Evalúa la claridad y organización de la información presentada.
3. Uso de recursos visuales: Considera la calidad y relevancia de los apoyos utilizados.
4. Comunicación efectiva: La claridad al hablar, el uso adecuado del lenguaje y la interacción con el público son esenciales.
5. Resolución de preguntas: Responde de manera precisa y con confianza a las inquietudes que se presenten.

GRUPO N°3: TEMA. ESTADO LÍQUIDO.

Directrices para la sustentación oral

1. Introducción:
• Explicar qué es el estado líquido y sus características principales.
• Mencionar ejemplos cotidianos para contextualizar.
2. Características esenciales:
• Volumen definido pero forma variable.
• Movimiento de las partículas y fuerzas intermoleculares.
• Ejemplos en la naturaleza y su importancia.
3. Aplicaciones:
• Relación del estado líquido con procesos industriales o naturales.
• Importancia del agua en el estado líquido para la vida y el ecosistema.
4. Apoyo visual:
• Uso de ilustraciones, diagramas o material visual para explicar conceptos clave (si es posible).
5. Conclusión:
• Resumir puntos importantes.
• Responder preguntas del público (otros estudiantes o profesor).

Criterios de evaluación

1. Dominio del tema:
• Explicación clara, organizada y con conceptos correctos.
• Capacidad de responder preguntas relacionadas con el tema.
2. Habilidad de comunicación:
• Tono de voz adecuado, ritmo y lenguaje comprensible.
• Uso correcto del vocabulario científico.
3. Uso de recursos :
• Apoyo visual o ejemplos relevantes que faciliten la comprensión.
4. Confianza y postura:
• Contacto visual, gestos y actitud segura.
5. Cumplimiento del tiempo asignado:
• Respetar el límite de tiempo establecido para la presentación.

GRUPO N°4: EL ESTADO GASEOSO.

Directrices para la sustentación oral:

1. Introducción:
• Explicar brevemente el tema asignado.
• Contextualizar la importancia del estado gaseoso en la vida cotidiana y en aplicaciones científicas.
2. Contenido principal:
• Definir las características principales del estado gaseoso: volumen, presión, temperatura, y relación entre ellas según la ley de los gases ideales.
• Mencionar ejemplos prácticos y relevantes.
• Profundizar en al menos una ley de los gases (Boyle, Charles, Gay-Lussac, etc.), con explicaciones claras y ejemplos ilustrativos.
3. Apoyo visual:
• Utilizar recursos visuales (diapositivas, diagramas, maquetas, etc.) para enriquecer la explicación.
4. Cierre:
• Resumir los puntos clave.
• Proponer una reflexión o pregunta para fomentar la participación de los compañeros.
5. Duración:
• La presentación debe durar entre 8 y 10 minutos.
6. Formato:
• Vestimenta formal y lenguaje adecuado.
• Se valorará la claridad y la seguridad al hablar.

Criterios de evaluación:

Criterio
Dominio del tema
Claridad y coherencia
Uso de apoyo visual
Ejemplos y aplicaciones
Participación y dinámica
Actitud y presentación

GRUPO N°5. TEMA. EL ESTADO DE PLASMA.

Directrices para la sustentación del estado de plasma:

1. Introducción: Explicar qué es el estado de plasma y por qué es importante en la ciencia y la tecnología.
2. Características principales: Describir las propiedades del plasma (alta conductividad eléctrica, sensibilidad a campos magnéticos, generación de luz, etc.).
3. Ejemplos en la naturaleza y aplicaciones tecnológicas:
   • Plasmas naturales: el sol, rayos, auroras boreales.
   • Plasmas artificiales: pantallas de plasma, tratamientos médicos, fusión nuclear.
4. Métodos experimentales: Si es posible, incluir cómo se genera y estudia el plasma en laboratorios.
5. Impacto y relevancia: Señalar el impacto del plasma en la investigación y cómo puede revolucionar áreas como la energía.
6. Conclusión: Resumir los puntos clave y ofrecer reflexiones personales o preguntas abiertas para los compañeros.

Criterios de evaluación:

Criterio	Descripción	Puntaje Máximo
Organización	Claridad y lógica en la estructura de la presentación.	10
Contenido	Precisión y profundidad de la información presentada.	20
Creatividad	Uso de ejemplos interesantes, gráficos, o técnicas de presentación llamativas.	10
Dominio del tema	Capacidad para explicar conceptos y responder preguntas con seguridad.	15
Participación grupal	Si es en grupo, evaluación equitativa de la contribución de cada miembro.	10
Habilidades de comunicación	Fluidez, lenguaje corporal, contacto visual, y uso adecuado de la voz.	10
Conclusión	Relevancia y claridad de las conclusiones y reflexión personal.	5

GRUPOS N°6. TEMA. LA CAPA DE OZONO.

Directrices para la sustentación:

1. Introducción:
• Explica qué es la capa de ozono y su importancia para la vida en la Tierra.
• Menciona brevemente los problemas que enfrenta, como el agotamiento por sustancias químicas.
2. Desarrollo del tema:
• Detalla las causas principales de la disminución de la capa de ozono, como los CFC (clorofluorocarbonos).
• Describe los efectos en el medio ambiente y en la salud humana, como el aumento de radiación UV.
• Presenta medidas internacionales como el Protocolo de Montreal y sus resultados.
3. Soluciones y acciones:
• Discute acciones individuales y comunitarias para proteger la capa de ozono, como evitar productos con CFC y promover el reciclaje.
• Propón iniciativas locales o escolares que se puedan implementar.
4. Conclusión:
• Resalta la importancia de la acción colectiva y de la educación ambiental en la preservación de la capa de ozono.

Criterios de evaluación:

1. Contenido: Precisión y profundidad en la explicación de conceptos y datos relevantes.
2. Estructura: Claridad en la organización de las ideas y uso adecuado de introducción, desarrollo y conclusión.
3. Creatividad: Uso de recursos visuales, gráficos o propuestas innovadoras durante la presentación.
4. Comunicación oral: Seguridad, claridad y fluidez en la exposición del tema.

GRUOPO N°7. LOS GASES DE EFECTO INVERNADERO Y EL CALENTAMIENTO GLOBAL.

1.       Definir conceptos clave: Es esencial que expliquen qué son los gases de efecto invernadero (GEI) y cómo contribuyen al calentamiento global. Podrían mencionar los principales GEI como el dióxido de carbono (CO₂), el metano (CH₄) y el óxido nitroso (N₂O), así como sus fuentes.

2.       Identificar causas principales: Deben abordar las actividades humanas que intensifican el efecto invernadero, como la quema de combustibles fósiles, la deforestación y la agricultura intensiva.

3.       Impactos en el planeta: Es importante que analicen las consecuencias, como el aumento de la temperatura global, el derretimiento de los casquetes polares, el incremento del nivel del mar y los cambios en los patrones climáticos.

4.       Proponer soluciones: Pueden sugerir acciones para mitigar el problema, como el uso de energías renovables, la reforestación, el transporte sostenible y la reducción del desperdicio.

5.       Datos y estadísticas: Es valioso respaldar sus argumentos con cifras actuales y estudios científicos para demostrar la magnitud del problema y su impacto.

6.       Perspectiva global y local: Además de un enfoque global, sería interesante que hablen de cómo el cambio climático está afectando específicamente a Colombia y la región del Magdalena.

7.       Preguntas y debate: Puedes fomentar un espacio para preguntas del público o un debate al final de la sustentación para fortalecer su comprensión y habilidades comunicativas.

Criterios de evaluación

1. Contenido
• Explicación clara y precisa de los conceptos clave (gases de efecto invernadero, calentamiento global, causas y consecuencias).
• Uso de datos relevantes y citas de estudios o fuentes confiables.
• Profundidad en el análisis del impacto global y local.
2. Estructura y organización
• Introducción, desarrollo y conclusión bien definidas.
• Transiciones fluidas entre temas y subtemas.
• Uso adecuado del tiempo asignado para la presentación.
3. Habilidades de comunicación:
• Claridad al hablar (tono de voz, dicción).
• Uso del lenguaje corporal y contacto visual con la audiencia.
• Manejo de preguntas y respuestas de manera efectiva.
4. Creatividad y originalidad:
• Presentación visual atractiva (diapositivas, videos, gráficos, etc.).
• Propuestas novedosas para mitigar el impacto de los gases de efecto invernadero.
5. Trabajo en equipo:
• Distribución equitativa de tareas entre los integrantes.
• Coordinación y cohesión en la exposición.

GRUPO N°8: TEMA. CAMBIOS DE ESTADOS Y CURVA DE CALENTAMIENTO

Orientaciones para la sustentación

1. Definición clara de conceptos:
• Explicar qué son los cambios de estado (fusión, solidificación, evaporación, condensación, sublimación y deposición).
• Describir cómo se relacionan con la energía térmica y los estados de la materia.
2. Uso de la curva de calentamiento:
• Mostrar una gráfica de temperatura vs. tiempo e identificar las diferentes etapas (líneas inclinadas para el calentamiento y líneas horizontales para los cambios de estado).
• Explicar cómo se comporta la temperatura durante un cambio de estado y por qué permanece constante.
3. Ejemplos prácticos:
• Relacionar cada cambio de estado con ejemplos de la vida cotidiana (como la fusión del hielo o la evaporación del agua).
• Mostrar problemas sencillos que involucren el cálculo de calor en las distintas etapas.
4. Justificación científica:
• Responder con fundamentos científicos cómo y por qué ocurren estos procesos. Por ejemplo, el papel de la energía cinética y potencial en las partículas.
5. Apoyo visual:
• Incluir esquemas o dibujos para ilustrar los puntos explicados.
• Utilizar experimentos o simulaciones si es posible.

Criterios de evaluación

1. Claridad y precisión:
• Evaluar si los conceptos están correctamente definidos y explicados.
2. Dominio de la gráfica:
• Verificar si el estudiante sabe interpretar y explicar correctamente la curva de calentamiento.
3. Uso de ejemplos:
• Valorar si los ejemplos son relevantes y si ayudan a aclarar el tema.
4. Argumentación científica:
• Comprobar si las respuestas tienen una base científica sólida.
5. Habilidad de comunicación:
• Observar si el estudiante se expresa de manera clara, organizada y coherente.
6. Creatividad y apoyo visual:
• Reconocer el uso de recursos visuales y creativos en su sustentación.

 

Criterios de evaluación general para todos los grupos

1. Contenido:
• Precisión y relevancia de la información presentada.
• Capacidad de priorizar lo esencial del tema.
• Uso de ejemplos y datos concretos.
2. Claridad y presentación:
• Estructura lógica y coherente.
• Habilidad para comunicar ideas de forma clara y comprensible.
• Apoyo visual (diapositivas, imágenes, gráficos) si aplica.
3. Trabajo en equipo:
• Participación equitativa de todos los integrantes.
• Capacidad de colaborar y distribuir tareas efectivamente.
4. Creatividad e innovación:
• Uso de ideas originales en la exposición.
• Propuestas de soluciones o reflexiones propias.
5. Impacto:
• Habilidad para captar la atención del público.
• Generación de preguntas o debates interesantes.

6.       Nota: Es fundamental que los estudiantes practiquen previamente para ajustar su exposición al tiempo establecido y demostrar confianza en el manejo del tema.